Πορτρέτο των F. S. Rzhevskaya και A. N. Davydova (Smolyanka) – Ντμίτρι Λεβίτσκι

Πορτρέτο των F. S. Rzhevskaya και A. N. Davydova (Smolyanka)   Ντμίτρι Λεβίτσκι

Το πορτρέτο ανήκει σε μια σειρά πορτρέτων του Smolyanok – μαθητών του Ινστιτούτου Noble Maidens του Smolny, ζωγραφισμένο από τον καλλιτέχνη με εντολή της Αυτοκράτειρας Catherine II.

Ο F. S. Rzhevskaya απεικονίζεται με μπλε στολή φόρεμα, που δημιουργήθηκε για μαθητές δεύτερης χρονιάς της Εκπαιδευτικής Εταιρείας Ευγενών Κοριτσών. Ο Ν. Νταβίντοβα παρουσιάζεται σε μια στολή χρώματος καφέ, σε πρώτη ηλικία.

Η Θεοδοσία Στεπανόβνα Ρζεβσάγια είναι κόρη του Στρατηγού Στεφάνου Ματβέβιτς Ρζέφσκι και της Σοφίας Νικολάεβνα, της βαρόνης Στρογκανόβα. Μαθητής του Ινστιτούτου Smolny για ευγενείς κοπέλες, παντρεύτηκε τον πρίγκιπα M. N. Golitsyn, μέλος της Κρατικής Δούμας, έναν πραγματικό κρατικό σύμβουλο και αργότερα τον κυβερνήτη του Γιαροσλάβλ.

Nastasya Mikhailovna Davydova – Πριγκίπισσα. Ήρθε από την πριγκίπισσα οικογένεια της Γεωργίας. Ο πατέρας της, ο Στρατηγός Μιχαήλ Μιχαήλβιτς Νταβίντοφ, ήταν ο κυβερνήτης του Ταμπόφ το 1780. Μαθητής του Ινστιτούτου των ευγενών κοριτσιών Smolny,

Η αυστηρή αρχιτεκτονική της κατασκευής με όλη τη φωτεινότητα βρίσκεται σε ένα απλό και “λακωνικό” πορτρέτο των Rzhevskaya και Davydova, το οποίο δεν περιέχει κομψά αξεσουάρ που περιπλέκουν τη σύνθεση.

Εάν οι φιγούρες των κοριτσιών παρουσιάζονταν σε ομαλό φόντο, χωρίς υφασματεμπορία, τότε η δεξιά πλευρά του πορτρέτου, που περιέχει το μεγαλύτερο από αυτά, θα υπερέβαινε το βάρος του. Ένα κουρτίνα τοποθετημένο στην αριστερή πλευρά και σφηνωμένο από ένα μεγάλο τρίγωνο μεταξύ των μορφών ισορροπεί τη σύνθεση, γεμίζοντας το κενό του φόντου πάνω από το κεφάλι του μικρότερου κοριτσιού. Το επισημασμένο τμήμα της κουρτίνας με τις κεκλιμένες πτυχές του παραβιάζει τη μονοτονία των κατακόρυφων των σχημάτων και των άκρων της κουρτίνας, χωρίζοντας το φόντο σε δύο ίσα μέρη. Οι φιγούρες των κοριτσιών περιστρέφονται σε διαφορετικές κατευθύνσεις υπό γωνία μεταξύ τους. ταυτόχρονα, και τα δύο πρόσωπα στράφηκαν στον κεντρικό άξονα του πορτρέτου. Αυτό ζωντανεύει την ομάδα και κάνει τον θεατή να νιώσει την πραγματικότητα της χωρικής ζώνης που καταλαμβάνει. Χάρη σε αυτές τις τεχνικές, η σύνθεση αποκτά έναν σαφή, ορατό χαρακτήρα.

Στο κέντρο ενός ρηχού σκοτεινού χώρου, που υποδεικνύεται από τη γωνία ενός τραπεζιού με λυγισμένο πόδι, μια κουρτίνα και γραμμές από σανίδα δαπέδου που τρέχει μακριά στον τοίχο – τη μορφή ενός μεγαλύτερου κοριτσιού. Ποζάρει για τον καλλιτέχνη, ισιώνοντας προσεκτικά τον εαυτό της και βάζοντας τα χέρια της σε μια χειρονομία χορού, σπρώχνοντας έτσι μακριά από το σκοτεινό μέρος του χώρου και αγωνιζόμενοι για την πιο φωτεινή δεξιά πλευρά του. Ωστόσο, το πόδι που κρυφοκοιτάζει από κάτω από το στρίφωμα του φορέματος φαίνεται να τραβάει μια αόρατη κάθετη γραμμή, η επιβεβαίωση της οποίας το πρόσωπο του κοριτσιού στράφηκε προς τον θεατή. Αυτή η γραμμή έρχεται σε πλήρη αντίθεση με τη γενική στροφή του κοριτσιού προς τα δεξιά.

Ο δεύτερος χαρακτήρας του πορτρέτου – η νεότερη κοπέλα ποζάρει επίσης: συμπιέζει προσεκτικά την άκρη του μέτρια διακοσμημένου φορέματος της γροθιάς της – το αριστερό της χέρι είναι σχεδόν ίσιο και καθορίζει με σαφήνεια τη γραμμή μεταξύ των μορφών των κοριτσιών, η οποία, ωστόσο, πηγαίνει ελαφρώς αριστερά στο κάτω μέρος του καμβά. Στο χέρι που βρίσκεται στην άκρη του τραπεζιού υπάρχει ένα λευκό τριαντάφυλλο: ένα σύμβολο της νεότητας και της αρετής. Ωστόσο, όλη αυτή η μικρή φιγούρα, σε αντίθεση με την ανάγκη διατήρησης της τελετουργικής χάριτος, αναπνέει παιδικό αυθορμητισμό, με δυσκολία να κρύψει την ευχαρίστηση της τοποθέτησης. Το πρόσωπο του μαθητή είναι ιδιαίτερα εκφραστικό: κοιτάζει θαυμάσια τον μεγαλύτερο φίλο της. Αυτή η εμφάνιση περιγράφει μία από τις ειδικές γραμμές σύνθεσης του πορτρέτου.

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)